TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EN LA FP

ACTIVIDADES QUE DEBEN REALIZAR LOS PROFESORES QUE

IMPARTEN CLASE EN SEGUNDO CURSO DE LOS CICLOS FORMATIVOS

Las actividades que deben realizar los profesores del equipo educativo que hayan impartido clase en el segundo curso académico de los ciclos formativos, dedicado tanto a módulos profesionales que se desarrollan en el centro docente como al módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo (FCT), durante el período lectivo en que los alumnos estén o hayan realizado el módulo profesional de FCT, serán determinadas por el Director del centro a propuesta del Jefe de Estudios.

Estas actividades se centrarán en:

Actividades lectivas de recuperación o profundización de módulos profesionales para alumnos que tengan pendientes de superar dichos módulos.

.Horas de apoyo al profesor-tutor de FCT y colaboración en el seguimiento de este módulo profesional

. Horas destinadas a su grupo o a otros grupos de su familia profesional

.Realización de la evaluación y calificación extraordinaria de los alumnos con módulos profesionales pendientes.

A tal fin, el Director del centro preparará un nuevo cuadro horario de los profesores para este período. Dichos horarios deberán ser aprobados por el Servicio de Inspección Educativa de la Dirección Provincial.

PLAN DE TUTORIA Y ORIENTACIÓN PROFESIONAL

El profesor tutor del ciclo, en colaboración con el profesor de FOL atenderá a los siguientes aspectos:

En relación con la prueba de correspondencia :

Informará al comienzo del curso sobre los requisitos necesarios para poder realizar la misma.

Informará sobre los criterios que se seguirán para convalidar total o parcialmente la FCT en base a la experiencia laboral aportada.

Informará a los alumnos afectados sobre las características, duración y contenido de su realización.

En relación con la FCT:

Determinará con el resto del equipo educativo del ciclo los criterios para la selección de las empresas colaboradoras en la FCT.

Buscará y seleccionará, y suscribirá convenios con las empresas necesarias para poder llevar a cabo la FCT.

Realizará los primeros contactos con dichas empresas, estableciendo las diversas actividades a desarrollar en cada una según las circunstancias de las mismas, de cara a la consecución de las capacidades terminales establecidas en el Decreto del título.

Programará el módulo de FCT.

Intentará realizar un dossier informativo para los alumnos con datos sobre las distintas empresas colaboradoras en la FCT. sobre el sector de actividad, organigrama, reglamentos internos que el alumno precise conocer etc.

Realizará con la presencia del Jefe de Departamento y del profesor de FOL si se estima conveniente, una o varias sesiones previas con los alumnos para:

Ofrecer a los alumnos una visión general sobre el módulo de FCT.

Distribuir a los alumnos entre las empresas colaboradoras.

Explicar como se va a desarrollar el seguimiento de las actividades programadas, su evaluación y calificación.

Explicar a los alumnos las principales características de las empresas en la que realizarán la FCT.

Realizará con los alumnos las reuniones periódicas, cada 15 días, en el Centro Educativo sobre la marcha de la FCT e intercambio de experiencias entre los alumnos.

Realizará los contactos personales o telefónicos periódicos, cada 15 días, con los Tutores de las empresas colaboradoras en la FCT y visitar a los alumnos en sus puestos de trabajo.

Realizar la evaluación de los alumnos sobre el módulo de FCT.

Realizar una evaluación de las empresas colaboradoras en el desarrollo de la FCT. de cara a seguir manteniendo la colaboración, o no, en cursos posteriores.

Realizar con los alumnos una sesión de cara a orientarles sobre las diversas salidas académicas y profesionales una vez concluido el ciclo formativo.

Por tanto, las medidas que se tomen serán relativas a cambios en la metodología, atención más personalizada, cambios en las actividades o recursos materiales y didácticos, e incluso de tiempo en la realización de determinadas tareas. Todo ello en función de la discapacidad que se pretenda compensar.

Debido a que se reciben en los Ciclos Formativos a alumnos de diferentes niveles y formaciones educativos, se facilitará la superación de las posibles carencias de los mismos mediante apoyos, individualizados en la medida de lo posible, o bien mediante la realización de trabajos, propuestas de libros de consulta etc.

En cuanto a los alumnos que simultanean sus estudios con el trabajo y cuyas disponibilidades horarias se ven reducidos, se recomendarán libros que les sirvan para preparar la materia de forma autónoma, estando disponible el profesorado dentro de su horario lectivo para resolver posibles dudas.